研究課題
若手研究(B)
社会教育・生涯学習の支援者の力量形成として、実践とその省察を核とするものが展開されている。これは、欧米の省察的実践論の影響を受けている。本研究では、欧米の省察的実践論のひとつとして紹介‐受容された、パトリシア・クラントンによる成人教育者の能力開発を、実践的研究として位置づけ直した。その結果、社会教育・生涯学習の支援者の力量形成のあり方に加え、これを担いうる大学教員(研究者)のあり方を提起できた。
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静岡大学教育学部研究報告(人文・社会科学篇) 第61号
ページ: 141-154
静岡大学教育学部研究報告(人文・社会科学篇) 第60号
ページ: 173-184