2009 年度研究成果報告書

米国のオルタナティブな教員資格認定制度の再検討-社会的公正の観点から-

研究課題

研究課題/領域番号	20830067
研究種目	若手研究(スタートアップ)
配分区分	補助金
研究分野	教育学
研究機関	釧路公立大学
研究代表者	小野瀬善行釧路公立大学, 経済学部, 准教授 (50457735)
研究期間 (年度)	2008 – 2009
キーワード	alternative routes to teacher certification / 教員養成制度改革 / アメリカ合衆国
研究概要	1980年代にオルタナティブな教員資格認定制度(alternative routes to teacher certification、以下ARTC)を導入すべきと述べたマーティン・ハバーマン(Martin Haberman)の主張やテキサス州における議論を分析することにより、導入当初、ARTCは、大都市部を抱える学校区において、臨時免許状や無資格の教員を減らすという、社会的公正の達成という観点が含まれていることを確認した。

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