| 研究課題/領域番号 |
20H01626
|
|---|
| 研究機関 | 名古屋大学 |
|---|
研究代表者 |
南部 初世 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (40263058)
|
|---|
| 研究分担者 |
植田 健男 花園大学, 社会福祉学部, 教授 (10168627)
高橋 寛人 石巻専修大学, 人間学部, 教授 (10188047)
前原 健二 東京学芸大学, 次世代教育研究センター, 教授 (40222286)
平井 貴美代 山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (50325396)
棚野 勝文 岐阜大学, 教育学研究科, 教授 (30774559)
加藤 崇英 茨城大学, 教育学研究科, 教授 (30344782)
大野 裕己 滋賀大学, 教職大学院, 教授 (60335403)
濱口 輝士 名古屋文理大学, 情報メディア学部, 助教 (20802531)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
|
| キーワード | 教育経営システム / 社会総掛かりでの教育 / 政策形成・実施過程 / 地方創生 / 持続可能な学校 / ホリスティックな教育 / チームとしての学校 / スクールソーシャルワーカー |
|---|
| 研究実績の概要 |
本研究は、「社会総掛かりでの教育の実現」が求められる今日、政策形成・実施過程、学校経営実態、学校教育の原理・歴史、教育領域と福祉領域の人材育成システムを分析することにより、教育経営システムの構造がどのように変容しつつあるのかについて明らかにすることを目的としている。研究2年目にあたる本年度は、3つの研究課題を追究したが、コロナ禍により、海外における実地調査（事前調査及び本調査）が困難であり、研究計画は大幅な変更を迫られた。
研究課題(1)（今日進められている諸改革の①政策形成・実施過程分析、②モデルとされた自治体の事例分析及び学校経営実態分析）については、引き続き①を中心に進め、前年度取り上げた政策における形成・実施過程を分析した。併せて、モデルとされた自治体における学校に関するデータを収集・分析した。
研究課題(2)（①我が国の学校の役割認識及び制度構築に関する歴史的展開の整理、②それに基づく学校制度原理の分析、③以上2点についてのドイツ・アメリカとの比較分析）については、引き続き歴史分析を行い、国際比較分析については、文献調査を中心に行った。
研究課題(3)（①我が国の教員養成課程とSSW養成課程における教育課程及び教育内容の比較分析、②SSW配置校での学校組織文化分析、意識の共通性・独自性及び行動様式の差異の分析、③以上2点についてのドイツ・アメリカとの比較分析）については、引き続き人材育成システム分析を行い、国際比較分析については、文献調査を中心に行った。
2021年度は3回、2022年度は5回の全体会合をオンラインで実施し、研究の進捗状況を確認するとともに研究内容を交流し、教育経営システムの構造変容ととらえられる事象の抽出を行った。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
コロナ禍により、研究課題(1)における自治体事例調査及びその自治体における学校経営実態調査、研究課題(2)における海外実地調査、研究課題(3)におけるSSW配置校における学校組織文化調査及び教員とSSWに対する意識調査・協働実態調査、海外実地調査の実施が遅れている。
|
| 今後の研究の推進方策 |
WHOによる緊急事態の宣言が終了し、国内では新型コロナウイルスの感染症法上の位置づけが「5類」に移行したこともあり、自治体及び学校の実態調査、海外実地調査について、必要な場合は計画に修正を加え、実施する。
|
