経済的見方・考え方を働かせた心温かいエージェンシーの育成をはかる経済教育内容開発

2023 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 20H01686
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 日本体育大学
• 研究代表者: 猪瀬 武則 日本体育大学, 児童スポーツ教育学部, 期限付特別研究員 (40271788)
• 研究分担者: 高橋 桂子 実践女子大学, 生活科学部, 教授 (50311668) ; 阿部 信太郎 城西国際大学, 経営情報学部, 教授 (40348438) ; 山根 栄次 三重大学, 教育学部, 名誉教授 (50136701) ; 服部 一秀 山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (60238029) ; 田村 徳至 信州大学, 学術研究院総合人間科学系, 准教授 (60710085) ; 宮原 悟 名古屋女子大学, 文学部, 教授 (50239430) ; 栗原 久 東洋大学, 文学部, 教授 (00345729) ; 小川 正人 環太平洋大学, 経済経営学部, 教授 (20722367)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2023-03-31
• キーワード: エージェンシー / 経済教育 / ナッジ / ケイパビリティ

研究成果の概要

経済的見方・考え方を働かせ，心温かい経済社会の形成をめざすエージェンシーを保障する経済教育内容開発を行った。単元レベルでの授業実践を通して，プログラムの有効性を検証した。内容開発においては，生徒のエージェンシーを保障するための論理を明らかにし，10単元のプログラム開発をした。実践検証では，「カフェテリアプラン」を中学校社会科で実施した。生徒自身がナッジを構成し，「善き生」(ウェルビーイング)を追究するエージェンシーの保障を図ることにより，生徒は，自律と主体性の確立を果たした。

自由記述の分野

経済教育

研究成果の学術的意義や社会的意義

教科レベルでのエージェンシーを保障する内容開発は，ほとんど試みられていない状況（2019年当初）であったが，本開発により，新たにエージェンシー保障を試みる授業実践が可能となった。特に，経済教育領域におけるエージェンシー保障は，はじめてのことである。さらに，開発された単元を授業検証することにより，学校教育現場を支援するエージェンシーを保障するプログラム開発の方法および，学校現場との連携プロセスを明示することができた。最後に，フィールド調査での研究協力校での検証授業・分析・検討を通して，一般化可能な実践検証の在り方が示された。