Society 5.0に応える日本型STEM教育改革の理論と実践に関する実証研究

2022 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 20H01743
• 研究機関: 静岡大学
• 研究代表者: 熊野 善介 静岡大学, 教育学部, 特任教授 (90252155)
• 研究分担者: 今村 哲史 山形大学, 大学院教育実践研究科, 教授 (00272055) ; 竹内 勇剛 静岡大学, 創造科学技術大学院, 教授 (00333500) ; 佐藤 真久 東京都市大学, 環境学部, 教授 (00360800) ; 齊藤 昭則 京都大学, 理学研究科, 准教授 (10311739) ; 安藤 雅之 常葉大学, 教育学部, 教授 (10460502) ; 田代 直幸 常葉大学, 教育学部, 教授 (30353387) ; 畑中 敏伸 東邦大学, 理学部, 教授 (30385942) ; 郡司 賀透 静岡大学, 教育学部, 准教授 (30412951) ; 松元 新一郎 静岡大学, 教育学部, 教授 (40447660) ; 山本 高広 静岡大学, 教育学部, 助教 (50837698) ; 紅林 秀治 静岡大学, 教育学部, 教授 (60402228) ; 山田 和芳 早稲田大学, 人間科学学術院, 教授 (60508167) ; 竹本 石樹 浜松学院大学, 現代コミュニケーション学部, 教授 (90805277) ; 齊藤 智樹 順天堂大学, 国際教養学部, 非常勤講師 (90849613) ; 清原 洋一 秀明大学, 学校教師学部, 教授 (10353393)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2023-03-31
• キーワード: STEM/STEAM教育研究 / 日本型STEAM教育構築 / 文理融合型PBL / 21世紀型資質・能力 / STEM教育国際協力

研究実績の概要

Society5.0という社会に急速に突入しようとしている世界の中でどのような21世紀型の資質・能力を育成することが求められるのか再検討することである。すなわち、科学技術領域と人分社会学領域が融合したバランスの良い社会を形成することに繋がるのかを再特定することである。しかも，STEM/STEAM(Liberal Artsの追加）領域において，より質の高い発見と発明がなされ，コアとなるパテントを確実に獲得していく必要がある。つまり、イノベーションを組織的に展開していく必要が求められる社会の構築であるといえる。実績の概要として、(ア)諸外国（アメリカ，オーストラリア，タイ国，インドネシア，台湾の5か国）における，STEM/STEAM教育の教育政策と実践内容を明らかにしてきた．2023年度はアメリカとインドネシアの訪問調査が実現した．(イ) 理科教育において，文部科学省から新学習指導要領の展開のためのモデル校である研究協力学校やSSHや高等専門学校を訪問調査として、2023年度は、SSH高である都立立川高等学校、静岡県立清水東高等学校、静岡北高等学校の訪問調査を行った。(ウ) 研究協力者の所属する大学や拠点において，教員養成教育，現職教師教育，K-16におけるSTEM教育実践を依頼してきた．静岡大学は別途，JSTからの予算を得て，「静岡STEAMフューチャースクール」において，小学5年生から中学3年生を対象にした，STEAM教育のモデル実践研究が展開できた． (エ）イノベーションが起こってきた過去の日本における事例を分析しながら，日本型STEM教育モデルを構築し， 21世紀型の資質・能力という観点で捉え直しを行った．

現在までの達成度 (段落)

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

令和4年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] 定量データで見る探究学習と高校での活用 (2024)
  • 著者名/発表者名: 永野龍典・佐藤真久
  • 雑誌名: 東京都市大学横浜キャンパス紀要 巻: 11 ページ: 16-23
• [雑誌論文] Science Teacher Experiences in Developing STEM Literacy Assessment, Science Teacher Experiences in Developing STEM Literacy Assessment (2023)
  • 著者名/発表者名: Irma Rahma Suwarma, R. Riandi, Yoshisuke Kumano, Anna Permanasari, Sudarmin and Arif Widyatmoko
  • 雑誌名: Education Annual Volume 2023 巻: 2023 ページ: 1-12
  • DOI: 10.5772/intechopen.112308
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Society 5.0に応える日本型STEM教育改革の理論と実践に関する実証研究, 日本型STEM教育の実装にむけたSTEM人材コンピテンシーに関する研究（４） (2023)
  • 著者名/発表者名: 熊野善介
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 357-360
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_357
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] タイにおけるＳＴＥＭ教育の現状と国際共同研究の可能性 (2023)
  • 著者名/発表者名: 畑中敏伸
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 361-364
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_361
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] 台湾の学校教育におけるSTEAM教育に関する調査研究 (2023)
  • 著者名/発表者名: 今村哲史
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 365-366
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_365
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] 日本型STEM・STEAM教育モデル形成のあり方に関する一考察- STEM科目以外での科目横断的な学習と探究活動に着目して- (2023)
  • 著者名/発表者名: 黒田友貴
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 367-370
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_367
  • 査読あり / 国際共著
• [雑誌論文] LEDキューブを用いたSTEM教育の提案 (2023)
  • 著者名/発表者名: 紅林 秀治, 山口 慶郎, 大村 基将
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 371-374
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_371
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Society 5.0に応える日本型STEM教育改革の理論と実践に関する実証研究への評価 (2023)
  • 著者名/発表者名: 興直孝
  • 雑誌名: 科学教育学会第47回年会論文集 巻: 47 ページ: 375-376
  • DOI: 10.14935/jssep.47.0_375
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Current Status of Climate Change Education and Suggestions for its Integrative Development in Japan (2023)
  • 著者名/発表者名: Sato,M. and Kitamura,Y.
  • 雑誌名: IATSS Research 巻: 47巻2号 ページ: 67-83
  • DOI: 10.1016/j.iatssr.2023.04.002
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [学会発表] SDGｓを推進するSTEAM教育に関する理論と実践－静岡市モデルとは (2023)
  • 著者名/発表者名: 熊野善介
  • 学会等名: 静岡市環境大学
  • 招待講演
• [学会発表] STEAM教育改革の理論と実践（SDGｓとの融合） (2023)
  • 著者名/発表者名: 熊野善介
  • 学会等名: 令和５年度STEAM教育基礎研修、主催静岡県総合教育センター
  • 招待講演
• [学会発表] STEAM教育の重点的な考え方とアメリカとアジアの動向と静岡の実践モデルからの知見 (2023)
  • 著者名/発表者名: 熊野善介
  • 学会等名: 四国人財育成塾 2024年２月１３日、 JRホテルクレメント徳島
  • 招待講演
• [学会発表] 日本が世界の中で一層元気になるための「STEAM教育」にはどのような要素が必要か‐欧米やアジアの国々との協働・連携体制の構築を目指して‐ (2023)
  • 著者名/発表者名: 熊野善介
  • 学会等名: 日本STEM教育学会拡大研究会基調講演；令和６年３月３日
  • 招待講演
• [図書] An Effective Cross-discipiinary STEM Activity in an Informal learning Environment. CROSS-DISCIPLINARY STEM LEARNING FOR ASIAN PRIMARY STUDENTS: DESIGN, PRACTICE and OUTCOMES, chapter 5 (2024)
  • 著者名/発表者名: Shoko Sakata & Kumano Yoshisuke
  • 総ページ数: 276
  • 出版者: Routledge, Taylor & Francis
  • ISBN: 978-1-032-20106-1
• [図書] Status Study on Japanese Pre-Service and In-Service Science Teachers Preparation in STEM/STEAM Education in "Reforming Science Teacher Education Programs in the STEM Era" (2023)
  • 著者名/発表者名: Chapter 8; Yoshisuke Kumano, Toshihiko Masuda, Yoshiaki Aoki, Takahiro Yamamoto and Yoshiyuki Gungi, Edited by Sulaiman M. Al-Balushi, Lisa Martin- Hansen, Youngjin Song
  • 総ページ数: 281
  • 出版者: Palgrave Macmillan, Springer Nature
  • ISBN: 978-3-031-27333-9
• [備考] STEAM教育研究所
  • URL: https://project-kenkyu.shizuoka.ac.jp/introduction-pj-labo/y2020/2-015
• [備考] Kumano Lab. WebSite
  • URL: http://edykuma12.ed.shizuoka.ac.jp/