| 研究課題/領域番号 |
20K00761
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| 研究機関 | 早稲田大学 |
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研究代表者 |
マキュワン 麻哉 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 准教授 (00757354)
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| 研究分担者 |
MCEOWN KRISTOPHE 早稲田大学, 理工学術院, 准教授(任期付) (00794306)
ELLINGER JAMES 東京大学, 教養学部, 特任講師 (60761434)
西田 理恵子 大阪大学, 言語文化研究科(言語文化専攻), 准教授 (90624289)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| キーワード | Emotional intelligence / burnout / engagement / stress / language learning |
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| 研究実績の概要 |
本研究は、言語学習者のEmotional intelligenceとpositive emotions, negative emotions の関係性を探ることを第一の目的としている。
2020年度は、前年度に集めた質問紙から得たデータを分析した。
主に、Emotional intelligenceと、それがもたらすであろう結果要因、stress(1項目),academic engagement(4項目：agentic engagement, behavioural engagement, emotional engagement, cognitive engagement), school burnout(3項目：cynicism, exhaustion, inadequacy) の関係性を分析した。
結果として、 Emotional intelligenceの中でも、いくつかの特定のカテゴリが学業におけるstress, burnout,academic engagementの項目を説明していることが分かった。
また、Emotional intelligence の値が低い研究参加者の方が、stressやschool burnout(3項目：cynicism, exhaustion, inadequacy)の値が高いことが分かった。
2021年度は、これら結果をまとめて、論文を執筆する予定である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
コロナの感染拡大の影響を受け、国際学会などへの参加や、対面でのデータ収集の見通しが立たないため。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は、以下の結果を論文にまとめる予定である。また、可能であれば、学会でも発表する予定である。
（１）Emotional intelligenceと、それがもたらすであろう結果要因、stress(1項目),academic engagement(4項目：agentic engagement, behavioural engagement, emotional engagement, cognitive engagement), school burnout(3項目：cynicism, exhaustion, inadequacy) の相関関係、重回帰分析の結果
（２）Emotional intelligenceの違いによるstressやschool burnout(3項目：cynicism, exhaustion, inadequacy)academic engagement(4項目：agentic engagement, behavioural engagement, emotional engagement, cognitive engagement）の時系列的変化
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| 次年度使用額が生じた理由 |
コロナの感染拡大の影響により、国際学会への参加や対面でのデータ収集の見通しが立たないため。今後、状況が改善すれば、データ収集の再開や国際学会に応募予定である。
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