2022 年度研究成果報告書

自己調整理論とS2Rモデルを援用した読解方略指導教材の開発と評価

研究課題

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研究課題/領域番号	20K00767
研究種目	基盤研究(C)
配分区分	基金
応募区分	一般
審査区分	小区分02100:外国語教育関連
研究機関	阿南工業高等専門学校
研究代表者	勝藤和子阿南工業高等専門学校, 創造技術工学科, 教授 (50363130)
研究期間 (年度)	2020-04-01 – 2023-03-31
キーワード	第二言語習得研究 / 方略的自己調整モデル / 自己調整学習 / 因子分析 / 調査票
研究成果の概要	Oxfordの方略的自己調整力モデルに基づいた調査票を開発実施し,分析の結果「メタ認知」，「認知」，「メタ情意・情意」，「メタ社会文化対人」，「社会文化対人」の5因子を得た。5因子間では有意な正の相関があった。5因子と「成績」および「GTECスコア」との相関では，「成績」と「メタ認知」の間，「成績」と「認知」の間，「GTECスコア」と「メタ社会文化対人」の間に正の相関がみられた。「メタ認知」因子や「認知」因子が，学校の授業や学習で構成される「成績」と相関があり，「メタ社会文化対人」因子が教室外のコミュニケーションへの共感や信念と関連が深い「GTECスコア」と相関があることが明らかになった。
自由記述の分野	第二言語習得研究
研究成果の学術的意義や社会的意義	学校の「成績」を伸ばすためには，「メタ認知」や「認知」の方略が関わっているが，　これに対して，コミュニケーション力を測る「GTECスコア」の伸長を諮るためには，「メタ社会文化対人」方略を鍛える必要があるということが示された。学校の「成績」は良いが，「GTECスコア」では振るわない学習者については，「メタ社会文化対人」方略の使用が低い可能性があり，このメカニズムについて，このモデルを用いれば，説明ができることがわかった。本研究は「メタ社会文化対人」方略の重要性や訓練の必要性を認識させるものであり，この方略の指導や学習の効果について，授業者と学習者に教育的な示唆を与えるものである。