| 研究課題/領域番号 |
20K00874
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| 研究機関 | 立命館大学 |
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研究代表者 |
大和田 和治 立命館大学, 食マネジメント学部, 教授 (00288036)
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| 研究分担者 |
筒井 英一郎 北九州市立大学, 基盤教育センター, 准教授 (20386733)
上田 倫史 駒澤大学, 総合教育研究部, 教授 (30343627)
竹田 里香 立命館大学, 言語教育センター, 嘱託講師 (60815728)
渡辺 彰子 立命館大学, 言語教育センター, 嘱託講師 (70579466)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| キーワード | 英語の自他動詞 / アニメーション教材 / 教材作成 |
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、日本人英語学習者の英語の自他動詞の習得状況を踏まえたうえで、非対格動詞（open, close, drop, fallなど）が使われるべきコンテクストを明確に示したアニメーション動画を教材化し、開発することである。本年度は、第一に、昨年度に引き続き、第二言語習得における動詞の習得、特に非対格動詞の習得に関する文献調査を行った。その結果、先行研究では文法判断性テストや学習者コーパスを利用した研究が主であり、イラストやアニメーション動画を扱った研究はあまり存在しなかった。一方、言語学分野については、日本語及び英語における自他動詞に関する文献調査を行った。本研究が対象とする日本人英語学習者の母語である日本語の自他動詞の影響を考えるうえで、他動性について考慮することが重要であると考えた。第二に、昨年度に作成した各種の動作を表現したアニメーション動画教材を使ったテストを実験参加者に実施した。このテストは、アニメーション動画を見たうえで適切な動詞の形を選ばせる選択式の問題であった。第三に、動画教材のユーザビリティを調べるために、実験参加者に教材を体験してもらい、その直後に選択式及び自由記述のアンケート調査を実施した。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
4: 遅れている
理由
本年度は、実験のためのアニメーション動画教材を作成するのに予定より時間がかかってしまった。また、予備実験はできたものの、予定どおりに本実験ができなかったため、期間の延長を申請し、次年度まで延長せざるを得なかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
今年度の前半は、昨年度に実施できなかった実験参加者のデータ分析を行い、統計処理を行う。また、昨年度は実験参加者にアニメーション動画教材を使用してもらい、その感想を自由記述で書いてもらったので、これを基にテキスト分析を行い、教材の改良点を探る。以上を踏まえ，今年度後半に，アニメーション動画教材を改良するとともに、実験計画を練り直し，再実験を行う。最後に、本研究全体の総括を行う。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
本年度が最終年度であったが、計画が遅れたため、本年度の使用額を次年度に持ち越した。
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