いじめ防止のための組織的対応モデル

2022 年度 実施状況報告書

• 研究課題/領域番号: 20K02914
• 研究機関: 千里金蘭大学
• 研究代表者: 阿形 恒秀 千里金蘭大学, 栄養学部, 教授 (20614259)
• 研究分担者: 池田 誠喜 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (90707192)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2024-03-31
• キーワード: いじめ防止 / 組織的対応 / ロジックモデル

研究実績の概要

本研究の目的は、今日の学校現場におけるいじめ防止の組織的対応の課題を明らかにし、学校教育において実際的ないじめ防止のための組織的対応モデルを示すことである示すことである。
本研究は、いじめ防止のための組織的対応の課題について、小・中・高等学校・特別支援学校を対象としたアンケート調査・訪問聞き取り調査を実施し、その調査結果を基に、いじめ防止のための組織的対応モデルを構築し実践するとともに、モデルの効果についてロジックモデル（インプット〈投入資源〉、アクティビティ〈活動〉、アウトプット〈結果〉、アウトカム〈効果〉、インパクトという５つの構成要因と要因間の関係性をロジック上のつながりで説明する評価手法）を活用したプログラム評価を行い、学校教育現場のニーズに適合するいじめ防止のための組織的対応のモデルを示すことを目指す。
2022年度は、2021年度に引き続き、いじめ防止のための組織的対応の課題について、人的リソース・職場環境・コミュニケーションなどの観点から、「何が原因で組織的活動が機能する場合と機能しない場合に分かれるのか」「うまくいっている学校のケースとうまくいっていない学校のケースは何が違うのか」を考察し、調査内容を検討したが、新型コロナウイルス感染症防止のための様々な制約のため、今年度も実際の調査は実施できなかった。
しかし、既存データの分析や文献研究等を通じて得た知見をもとに、学校・教育委員会等のいじめに係る研修会で講演を行い、また、11月には、鳴門教育大学ＢＰ（いじめ防止支援）プロジェクト徳島大会において、「多様性の理解といじめ問題の防止」のテーマでシンポジウムを行った。さらに11月に、学校・教育委員会・保護者・児童生徒に対するリーフレット「いじめについてのメッセージ」を作成した。

現在までの達成度 (区分)

3: やや遅れている

理由

新型コロナウイルスの感染防止のための様々な制約によって、本年度に予定していた予備調査・聞き取り調査が実施できなかったため、研究の進捗は当初計画より遅れている。
ただし、鳴門教育大学の附属学校をはじめ数校の学校とは、学校としての組織的な「いじめ防止活動」に関して連携をとり、研究代表者・研究協力者が助言を行った。また、「いじめ重大事態に係る調査委員会の意義と課題」「生徒指導提要の改訂といじめ問題」等のテーマについて、本助成事業を活用して研究に取り組むことができた。

今後の研究の推進方策

当初考えていた研究成果が実現できるように、昨年度までに計画していた予備調査・聞き取り調査について、次年度以降の計画を再構成し研究を進めていく。
また、学会・研修会等の場を活用して、研究の中間進捗状況を報告し、質疑や協議を通して研究の深化につなげていく。
これらを通じて、研究成果をまとめた冊子作成に取り組んでいく。

次年度使用額が生じた理由

コロナ感染防止対策のために、計画していた訪問調査等を予定通り実施することができなかったため。