| 研究課題/領域番号 |
20K10593
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| 研究機関 | 大阪医科薬科大学 |
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研究代表者 |
池西 悦子 大阪医科薬科大学, 看護学部, 教授 (90280106)
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| 研究分担者 |
飛田 伊都子 滋慶医療科学大学, 医療管理学研究科, 教授 (30362875)
空間 美智子 京都ノートルダム女子大学, 現代人間学部, 准教授 (00623406)
奥津 文子 関西看護医療大学, 看護学部, 教授 (10314270)
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| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2024-03-31
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| キーワード | 臨床看護師 / リフレクション / ファシリテーション / 教育プログラム / 行動分析 / 成功循環モデル |
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| 研究実績の概要 |
リフレクションは、看護専門職が実践経験から新しい知識や概念の発見につなげ、学びを深める方法として有効性が認知されている一方で、失敗経験をリフレクションする場合には自尊心を傷つけるリスクがある。このことから、本研究では、有効なリフレクションを導くファシリテーターの育成プログラムを開発し、その有用性を検証することを目的とする。
2021年度は、2020年度に実施できなかったリフレクションを支援するファシリテーターの育成プログラム開発を行うために、①リフレクション研修参加者を対象に、学習者役割を担う経験2年目看護師4名とファシリテーター役割を担う5～10年目看護師4名を募集し、②学習者とファシリテーターがペアとなり、学習者の経験事例のリフレクションをファシリテートする場面の音声、および画像データを収集し、③リフレクティブな思考が促進されたり、気づきが得られたフィードバックについて、関係、思考、行動に焦点を当て、分析を行った。
リフレクション場面における学習者とファシリテーターの対話データのプロトコル分析と、映像データの行動分析を行った結果、学習者の新たな気づきを導くファシリテーションの要素として、①遡及的な発問、②共感的態度、③肯定的フィードバック、④協同的探求、⑤相互に納得できる実践の意味構成が抽出された。そして、ファシリテーターの視線や姿勢、言動は、学習者のその後の発言や行動に影響を与えていることが明らかとなった。一方で、ファシリテーターは、言動後の学習者の反応を確認しておらず、意図的な介入には至っていないことが明らかとなった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2021年度は、学習者とファシリテーターの関係性、思考、行動の3側面から、有効なファシリテーションのモデルを明らかにし、そのモデルに基づいたファシリテーター教育プログラムを作成する予定であった。しかし、2020年度のCOVID-19感染拡大の影響を受けて、2021年度も継続してデータ収集と分析を実施したため、要素の抽出に留まり、モデル、および育成プログラムの作成には至らなかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
2022年度は、学習者とファシリテーターの関係性、思考、行動の3側面から、有効なファシリテーションのモデルを明らかにし、そのモデルに基づいたファシリテーター教育プログラムを作成する。また、作成した教育プログラムを実施し、有効性の検証に取り組む。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
2020・2021年度開催予定であった研修、および成果発表予定であった学会の開催見合わせやオンライン開催となったため、研修開催に係る費用、学会参加のための交通・宿泊費が次年度以降に先送りとなった。また、研究打合せも感染対策により出張が制限されたことを受けてオンラインで実施する回数が増えたため、交通費の使用額にも変更が生じた。
次年度は、これまでの成果を学会で発表・意見交換するために必要な交通・宿泊費、および開発したプログラムの有効性を検証するためのデータ収集に必要な、研究参加者への謝金、音声・画像データの保存媒体購入、逐語録作成のための文字起こし、等に研究費を使用する予定である。
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