インクルーシブ教育時代における規律の指導に関する研究

2023 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 20K13873
• 研究種目: 若手研究
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 小区分09010:教育学関連
• 研究機関: 島根大学
• 研究代表者: 早川 知宏 島根大学, 学術研究院教育学系, 助教 (40868238)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2024-03-31
• キーワード: 規律指導 / 学級活動 / インクルーシブ教育

研究成果の概要

本研究の成果は大きく二つある。一つには、ドイツを手がかりに、管理主義教育や子どもを抑圧することなど、ネガティブに語られることもある規律指導を、子どものニーズに応じて学校や学級を変革することを提起しているインクルーシブ教育の視点からとらえ直したこと、もう一つは、その指導方法が生徒会活動や学級会活動の中で行われており、学級や学校での共同決定を前提にした規律指導が行われることを明らかにしたことである。

自由記述の分野

教育方法学

研究成果の学術的意義や社会的意義

規律という用語は、管理や抑圧といった否定的なイメージが想起されることもあるが、現在のドイツにおけるインクルーシブ教育に基づく規律指導の議論を研究すると、生徒会活動や学級会を通して、子どもたちが司会をしながら、学級や学校のルールやきまりを共同決定しており、教師の指導としては、その活動を支援する重要性が提起されていることが明らかとなった。ドイツの動向を手がかりに、子どものニーズに応答することで学校や学級の標準を子どもの視点から問い直す必要性を示すことができたことは本研究の学術的意義であり社会的意義であると考える。