| 研究課題/領域番号 |
20K13874
|
|---|
| 研究機関 | 高知大学 |
|---|
研究代表者 |
松田 弥花 高知大学, 教育研究部人文社会科学系教育学部門, 助教 (20824171)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2023-03-31
|
| キーワード | 社会教育・生涯学習 / 教育福祉 / Social Pedagogy / Social Pedagogue / スウェーデン / 北欧 |
|---|
| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、福祉国家・生涯学習の先進国と言えるスウェーデンにおける、教育と福祉が融合した学問領域であるSP（Socialpedagogik＝Social Pedagogy：SP）の理論構造及びSPの専門職であるソスペッド（Social Pedagogue＝Soc-ped）の専門性を理論的・実証的に検討し、教育福祉的実践を支える新たな理論的枠組みを構築することである。具体的には、(A)学問領域としてのSPの理論研究、(B)ソスペッド養成システムを解明するための教育課程分析、(C)教育・福祉領域で活躍するソスペッドの専門性を探求する実証的研究を実施する。この研究は、うつ病や発達障害、引きこもり、貧困など生活上で困難を抱える人びとが増加傾向にある日本において、その人自身が納得する生活を送ることができるよう支援する教育福祉的実践を行う担い手の創造と、その実践を支える理論的枠組みの構築に資すると考える。
2020年度はCovid-19の影響により現地調査を行うことができなかったため、これまでの調査データの再検討と国内外の文献調査を行った。特に、SPにおける治療教育の位置づけを検討した結果、以下の知見が得られた。
20世紀初期のSPは、福祉事業から文化活動も包含する領域であったが、福祉国家体制の発展と共に、社会心理的な問題に対する教育学的方法論（pedagogical method）として学問的に位置づけられた。このことにより、ソスペッドの専門性の一つと言える学習支援の観点が弱まり、教育学ではなく「社会福祉における教育実践」として学問的に位置づけられる結果を招き、SP領域の縮小にもつながった。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
4: 遅れている
理由
Covid-19の影響により現地調査を行うことができず、限られた資料でしか研究を進めることができなかった。ただし、当初予定していた初年度の研究計画の一部分に取り組むことはできた。
|
| 今後の研究の推進方策 |
現地調査を行うことができるような社会情勢になり次第、現地に渡航し調査を行う。
現地に行かずとも入手できる資料をウェブ上で閲覧し、研究を進める。
|
| 次年度使用額が生じた理由 |
Covid-19の影響により現地調査を行うことができなかったため。現地調査を行うことが可能となり次第、現地へ渡航する。渡航が困難な場合でも、国内調査で可能な範囲で研究を進める。
|
