| 研究課題/領域番号 |
20K13880
|
|---|
| 研究機関 | 実践女子大学 |
|---|
研究代表者 |
越山 沙千子 実践女子大学, 研究推進機構, 研究員 (80823856)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2020-04-01 – 2025-03-31
|
| キーワード | 歌唱指導 / 知識と技能の習得 / 学びの活用と更新 |
|---|
| 研究実績の概要 |
今年度は、交付申請書の研究の概要に記載した①②④を中心に検討を行った。
①各校の特徴を文献やアンケート、インタビュー調査から明らかにした。
府立第一高等女学校では、「音楽の第一」と言われるほど一目置かれる存在だったことが新聞や雑誌記事から窺える。音楽教師による構内研究会を開催し、一斉授業の他に課外授業としてピアノやヴァイオリン、謡曲、声楽、作曲の個人指導を実施していたことが分かった。府立第二高等女学校では、卒業生の証言から、服部登和の指導では原語でオペラのアリアを歌っていたり、塩崎佳子の授業では各パートを覚えて合唱を行っていたことが明らかになった。府立第三高等女学校は、第一高等女学校を目指し、西洋音楽に力を入れる方針を示した。玉井キミは厳格な楽典指導、歌唱指導を行っていたが、玉井が招聘した卒業生の橋内良枝は、絶対音感教育を昭和13（1938）年から実践し、楽譜に依らない、ハーモニーを聴き合って歌う経験を積み重ねる指導を行った。第三高等女学校では、階段の踊り場等のスペースにアップライトピアノが置かれ、いつでも合唱ができる環境が整っていた。第四高等女学校で長年、音楽教師を務めた野矢トキは、楽典と歌唱から成る授業を行っていた。野矢は、生徒に教科書を持たせず、ノートに記譜させて歌わせていた。
②④塩崎佳子（第二高等女学校）、橋内良枝（第三高等女学校）のもとには卒業生が集まり、長年にわたり合唱活動が行われていた。また、家庭で子どもたちと歌ったり、流行歌を歌う子どもに注意するエピソードを複数確認した。これらは、生徒、卒業生に期待されていた、知識等を更新し、子どもに教育すること、一家団欒の演出者として家庭で歌うことが実践されていたとを示している。高等女学校の音楽科教育が西洋音楽の受け手、担い手を育成していたことの一端を表していると考えられる。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
各校の授業に関する資料の収集を完了し、それぞれの特徴をまとめることができたため。
|
| 今後の研究の推進方策 |
各校の特徴から、本研究をまとめた論文を執筆する。
|
| 次年度使用額が生じた理由 |
調査に行く回数が当初の予定よりも少なかったため。
次年度は、学会発表、文献調査、資料の作成に使用する予定である。
|
| 備考 |
「高等女学校の音楽科教育――教科書、授業実践を中心とした発展の過程――」（2023年度 東京藝術大学大学院音楽研究科学位論文）
|
