メンタルヘルスリテラシーに関する教員教育方法の確立

2021 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 20K13978
• 研究種目: 若手研究
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 奈良県立医科大学
• 研究代表者: 盛本 翼 奈良県立医科大学, 医学部, 助教 (90613795)
• 研究期間 (年度): 2020-04-01 – 2022-03-31
• キーワード: メンタルヘルス・リテラシー / 教育 / 精神疾患 / スティグマ / 学校

研究成果の概要

学校教員を対象にDVD教材を用いたメンタルヘルス・リテラシー教育を実施し、精神疾患に関する知識やスティグマ、精神症状をもつ生徒を支援する意欲に変化が生じるかを検討した。参加者を50分間のメンタルヘルスに関する動画を視聴する介入群（n=49）と、その間、待機する対照群（n=43）とに無作為に割りつけた。結果、介入群では対照群と比較して、精神疾患に関する知識と、うつ病の生徒を支援する意欲が有意に向上した。一方で、精神疾患に対するスティグマは、有意に低減しなかった。

自由記述の分野

精神医学

研究成果の学術的意義や社会的意義

短時間の映像教材によるメンタルヘルス・リテラシー教育が、学校教員の精神疾患に関する知識のみならず、精神的不調を来す生徒を援助する意欲を向上させた。このことは、学校における生徒へのメンタルヘルス・リテラシー教育に先立って、教員にメンタルヘルス・リテラシー教育を行うことの有用性を示唆している。一方で、精神疾患に対するスティグマは低減しなかったため、新たな介入方法を模索する必要があると考えられる。