| 研究課題/領域番号 |
20K22195
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| 研究種目 |
研究活動スタート支援
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
0109:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 慶應義塾大学 (2024)
早稲田大学 (2020-2023) |
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研究代表者 |
工藤 瞳 慶應義塾大学, 経済学部(日吉), 講師 (30880257)
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| 研究期間 (年度) |
2020-09-11 – 2025-03-31
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| キーワード | チリ / 教育バウチャー制度 / 格差是正 / 高等教育無償化 |
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| 研究成果の概要 |
本研究では、チリにおける教育機会の格差が政策によって是正されうるのか、2015年に制定された学校包摂法と2016年に導入された高等教育無償化政策に着目して検討してきた。先行研究レビューや現地調査の結果、学校包摂法、高等教育無償化政策とも、現時点では明確な教育機会格差是正効果は見られないことが分かった。その要因の一つに家庭の社会経済的背景による学校選択や進路選択傾向の違いがある。
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| 自由記述の分野 |
比較教育学
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
チリの事例は、教育機会の格差是正策に限界があることを示唆する。教育機会の格差是正を目指す場合、例えば学校包摂法のように各学校での追加費用負担や入学者選抜をなくしたり、高等教育無償化政策のように授業料を無償化するだけでは十分ではない。日本でも教育機会の格差是正を、例えば金銭面から支援する政策が採られつつある。しかし金銭面での各学習者の支援だけでなく、社会経済的に不利な状況にある学習者がいる教育環境・教育水準自体の改善にも注意が払われるべきである。
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