| 研究課題/領域番号 |
20K22255
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| 研究機関 | 大阪成蹊大学 |
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研究代表者 |
薮田 直子 大阪成蹊大学, 教育学部, 講師 (00880105)
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| 研究期間 (年度) |
2020-09-11 – 2024-03-31
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| キーワード | 継承語教育 / ニューカマー / 民族教育 / 地域教室 / ベトナムにルーツをもつ子ども / ベトナム語 |
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| 研究実績の概要 |
現在日本には「外国にルーツを持つ子ども」と呼ばれる子どもたちが学び、暮らしているが、かれらの中には日本で生まれ育った2世以降の子どもたちもいる。
かれら「日本生まれの子どもたち」には、どのような教育や支援が必要だろうか。
カナダやオーストラリアなど移民国家では、移民の子どもたちをCLD（Culturally, Linguistically Diverse Students）と呼び、多言語の可能性を秘めた存在として捉える教育実践が充実している。しかし現在の日本の教育のシステムには「日本生まれの外国にルーツを持つ子ども」の独自性に着目する視点が抜け落ちてしまっている。そこで本研究は「継承語」を手掛かりに、かれらの言語教育を整理することを試みている。継承語は移民の親世代の言語のことで、かれらの学習上の言語能力を支えたり（学習言語獲得）、家庭内でのコミュニケーションの確保、自己アイデンティティの安定など多方面にわたって重要性が指摘されてきた。しかし、日本語を話す日本生まれの子どもたちは、学校や社会生活において「問題がない」とみなされ、かれらの教育課題が見えにくくなってしまっている。
そこで本研究は、地域で15年以上取り組まれている「継承語」教室を事例として取り上げ、質的データを収集している。既に2020年10月から2022年4月までで、計49回の調査を実施した。またこれまでの実践記録を丹念に見ることを通じて、多文化背景をもつ子どもたちにとっての地域言語教育の重要性を探っている。同時になぜこの実践が長年に渡り続いているのかということを解明するために、教室立ち上げ当初の地域スタッフや元公立学校教員に聞き取り調査を実施している。本研究課題の解明によって、日本における継承語教育の具体的な普及を目指すこと、加えて、ニューカマー外国人の適応教育の「その後」を考察することができる。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
今年度は、質的データ収集のためのフィールドワーク調査（現地での参加型観察調査）を31回実施した。また調査対象となっている学習教室（地域継承語教室）に以前参加していた、いわゆる卒業生へのインタビューを4件、加えて教室に子どもを通わせていた保護者のインタビューを2件実施することができた。これらの質的データは随時フィールドノーツ（観察記録）にまとめたり、聞き取り結果をインタビュースクリプトをまとめたりして、分析中である。
また2022年8月には「東アジア包括都市ネットワーク会議」にて実践報告を行った。
これらの理由より「おおむね順調に進展している」として進捗を報告する。
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| 今後の研究の推進方策 |
2023年度は、本研究課題の最終年度として位置付けている。新型コロナウィルス感染症のまん延の影響で進められていなかった対面でのインタビュー調査などを実施していく。また観察調査対象の教室の活動も、2021年度は新型コロナウイルス感染症の影響から、活動休止することが何度かあったが、2022年度は一度も休止することがなかっため、2023年度も30回程度の実践記録や質的データを収集できることが見込まれる。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
旅費に関しては、新型コロナウィルス感染予防のため、学会などがオンライン開催となったことで、出張が不要となり、旅費に係わる費用が不必要となったため。
また一部インタビュー調査の予定も次年度に繰越延期とする。延期された調査について、2023年度に実施可能性を検討し、再調整を行っている。
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