知識創造型学習評価アプローチの開発と検証

2022 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 20KK0046
• 研究機関: 静岡大学
• 研究代表者: 大島 純 静岡大学, 情報学部, 教授 (70281722)
• 研究分担者: 大崎 理乃 武蔵野大学, データサイエンス学部, 講師 (50630802) ; 河崎 美保 静岡大学, 教育学部, 准教授 (70536127)
• 研究期間 (年度): 2020-10-27 – 2023-03-31
• キーワード: 知識創造型学習

研究実績の概要

本研究では，知識構築対話のネットワーク分析とウィスコンシン大学のProf. Shafferの研究グループで開発しているENAという異なる対話分析システムを融合し，知識創造実践によって作られる集団知を学習活動中の対話から測定する手法を確立を目指した（目的1）. また，知識創造型学習の社会実験を展開するヘルシンキ大学のProf. Hakkarainenの研究グループとの国際共同授業研究をとおして，革新的実践の継続的な改善による，新しい授業研究の実践を設計しその効果の検討を目指した．
2020-21年度は，コロナ禍において，予定していたウィスコンシンでのワークショップ，ヘルシンキ大学での実践の観察と評価分析が実施できなかった.しかしながら，リモートでの会議を重ね，既存のデータを元にした分析手法の開発は着実に進展した.
2022年度は，最終年度としてウィスコンシン大学との共同研究の成果を知識構築分析学という形でまとめる作業を行うために，分担者の大﨑が一ヶ月ウィスコンシンに滞在し，研究代表者である大島純がその内容を2022年10月のICQE2022において基調講演で発表した．また，その分析手法を用いた実践研究の進展のために，さらにヘルシンキを大島と河﨑が訪問し，今後の進め方について議論を展開した．コロナ禍のために予定した成果のレベルまで持ち上げることは叶わなかったが，国際共同研究者のスケジュールもあって延長はせず，予定通り2022年度で研究を終了することとした．

研究成果

• [雑誌論文] An IoT System with Business Card-Type Sensors for Collaborative Learning Analysis (2022)
  • 著者名/発表者名: Yamaguchi Shunpei、Ohtawa Shusuke、Oshima Ritsuko、Oshima Jun、Fujihashi Takuya、Saruwatari Shunsuke、Watanabe Takashi
  • 雑誌名: Journal of Information Processing 巻: 30 ページ: 238～249
  • DOI: 10.2197/ipsjjip.30.238
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Artificial Intelligence and New Technologies in Inclusive Education for Minority Students: A Systematic Review (2022)
  • 著者名/発表者名: Salas-Pilco Sdenka Zobeida、Xiao Kejiang、Oshima Jun
  • 雑誌名: Sustainability 巻: 14 ページ: 13572～13572
  • DOI: 10.3390/su142013572
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Web Services for Collaboration Analysis With IoT Badges (2022)
  • 著者名/発表者名: Yamaguchi Shunpei、Nagano Motoki、Ohira Shunpei、Oshima Ritsuko、Oshima Jun、Fujihashi Takuya、Saruwatari Shunsuke、Watanabe Takashi
  • 雑誌名: IEEE Access 巻: 10 ページ: 121318～121328
  • DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3222562
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Regional and epistemic heterogeneity in the learning sciences: Supporting transnational dialogues on equity and justice (2022)
  • 著者名/発表者名: Tsovaltzi, D., Uttamchandani, S., …Oshima, J., & Gupta, A.
  • 雑誌名: General Proceedings of the 2nd Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences 2022 巻: 2 ページ: 9~16
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Engaging learning scientists in policy challenges: AI and the future of learning (2022)
  • 著者名/発表者名: Roschelle, J., Mochizuki, T., Oshima, J., Blair Black, N., Looi, C-K, Molenaar, I., Ogata, H., Buckingham Shum, S.
  • 雑誌名: General Proceedings of the 2nd Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences 2022 巻: 2 ページ: 17~24
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Pre-service teachers’ growth in epistemic cognition through learning pedagogical knowledge (2022)
  • 著者名/発表者名: Kawasaki, M., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 雑誌名: Proceedings of the 16th international conference of the learning sciences 巻: 16 ページ: 1930~1931
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Diversity in learners’ contributions to idea improvement processes among the high learning-outcome groups in a knowledge building practice (2022)
  • 著者名/発表者名: Kawakubo, A. J T., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 雑誌名: Proceedings of the 15th international conference on computer-supported collaborative learning 巻: 15 ページ: 308~311
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Artifact-mediated collective cognitive responsibility in learning through collaborative designing (2022)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Kawasaki, M., Ohsaki, A., Mehto, V., Seitamaa-Hakkarainen, P., & Hakkarainen, K.
  • 雑誌名: Proceedings of the 15th international conference on computer-supported collaborative learning 巻: 15 ページ: 312~315
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Temporal trajectories of epistemic views by university students in a knowledge-building learning environment (2022)
  • 著者名/発表者名: Kayagi, T., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 雑誌名: Proceedings of the 15th international conference on computer-supported collaborative learning 巻: 15 ページ: 543~544
  • 査読あり / オープンアクセス
• [学会発表] Regional and epistemic heterogeneity in the learning sciences: Supporting transnational dialogues on equity and justice (2022)
  • 著者名/発表者名: Tsovaltzi, D., Uttamchandani, S., …Oshima, J., & Gupta, A.
  • 学会等名: ISLS2022
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Engaging learning scientists in policy challenges: AI and the future of learning (2022)
  • 著者名/発表者名: Roschelle, J., Mochizuki, T., Oshima, J., Blair Black, N., Looi, C-K, Molenaar, I., Ogata, H., Buckingham Shum, S.
  • 学会等名: ISLS2022
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Pre-service teachers’ growth in epistemic cognition through learning pedagogical knowledge (2022)
  • 著者名/発表者名: Kawasaki, M., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 学会等名: ISLS2022
  • 国際学会
• [学会発表] Diversity in learners’ contributions to idea improvement processes among the high learning-outcome groups in a knowledge building practice (2022)
  • 著者名/発表者名: Kawakubo, A. J T., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 学会等名: CSCL2022
  • 国際学会
• [学会発表] Artifact-mediated collective cognitive responsibility in learning through collaborative designing (2022)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Kawasaki, M., Ohsaki, A., Mehto, V., Seitamaa-Hakkarainen, P., & Hakkarainen, K.
  • 学会等名: CSCL2022
  • 国際学会
• [学会発表] Temporal trajectories of epistemic views by university students in a knowledge-building learning environment (2022)
  • 著者名/発表者名: Kayagi, T., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 学会等名: CSCL2022
  • 国際学会
• [学会発表] Knowledge-Building Analytics: Quantitative Ethnography of Knowledge-Building Practices (2022)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J.
  • 学会等名: ICQE2022
  • 国際学会 / 招待講演