研究課題
国立教育政策研究所は，「全国学力調査」，「進学適性検査」，「能研テスト」，「教育課程実施状況調査」といった大規模調査・検査の膨大なリソースを所蔵している。特に，「進学適性検査」及び「能研テスト」については，実施当時の問題冊子，答案用紙，分析資料，会議資料といった紙媒体での資料を所蔵しており，段ボール約300箱分におよぶ。それらを整備すること自体にも歴史的価値もあり，さらに，データを復元することにより，計算機が未発達であった当時の分析よりも，さらに進んだ再分析・評価が期待される。それらのリソースを用いて，コア学力の規定に着手し，過去の調査問題を用いて，それを評価・測定するためのモニター調査を行い，その調査結果をまとめる。その結果を受けて，コア学力の規定の改善・再検討を行うとともに，コア学力の評価・測定を行うための技術的基盤の整備を行うことを目的とし，今年度以下のことを行った。(1)戦後日本における全国規模テスト(進学適性検査，能研テスト，全国学力調査，教育課程実施状況調査，全国学力・学習状況調査，学習指導要領実施状況調査，共通第1次学力試験，大学入試センター試験)を系統的に整理し報告書にまとめた。(2)平成23年度に，過去に行われた全国規模テストより問題項目を系統的に整理し，それらを用いて実施したモニター調査の結果をまとめ，研究協議会で発表を行った。(3)平成23年度の結果から，平成23年度調査設計及び調査問題の改良を行い，また，モニター調査の対象者についても一部変更して平成23年度調査よりも会場数を増やし，全国12会場で再度モニター調査(6月～11月)を実施した。
24年度が最終年度であるため、記入しない。
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大学入試研究ジャーナル
巻: No.23 ページ: 143-150
