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本研究の目的は、学習者に自学習を薦める際に、何に基づいて学習方法を提示するならば、彼らの学習意欲に働きかけ「やりたい」と思わせることができるかを明らかにすることである。調査はインタビュー調査とアンケート調査によって行われ、以下のような主な研究結果を得ることができた。(1)学習者は学習方法を大別すると「学習内容に関する要因」と「学習環境・習慣に関する要因」とによって判断しており、その判断が学習意欲に影響を及ぼしている。(2)学習方法に対する学習意欲は主に「役立ちそう」と「やれそう」という気持ちによって決定付けられている。(3)学習志向などの違いによって、2つの気持ちの学習意欲への影響が異なる。
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