複数テキスト読解を介して論争的ディスコースに参加する力の解明

2011 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 21530680
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 静岡大学
• 研究代表者: 小林 敬一 静岡大学, 教育学部, 准教授 (90313923)
• 研究期間 (年度): 2009 – 2011
• キーワード: 高次リテラシー / 複数テキスト処理 / 批判的統合 / 書かれた論争

研究概要

本研究では,論争的な複数テキスト読解を介して論争的ディスコースに参加する力を,テキスト評価,テキスト間関係の理解,裁定を中核的コンポーネントとする批判的統合という枠組みで捉え,各コンポーネントにおける大学生の実態(彼らがそれぞれのコンポーネントにおいて困難を抱えていること)と,コンポーネント間の因果的関係(特に,テキスト評価→裁定,テキスト間関係の理解→裁定)を実験的に明らかにした。

研究成果

• [雑誌論文] 初等・中等教育における複数テキストの利用-新学習指導要領(国語)とその解説の分析- (2012)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 雑誌名: 静岡大学教育学部研究報告(人文・社会・自然科学篇) 巻: 62 ページ: 55-70
• [雑誌論文] 複数テキストの批判的統合に及ぼす議論評価促進の効果 (2011)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 雑誌名: 静岡大学教育学部研究報告(人文・社会・自然科学篇) 巻: 61 ページ: 113-128
• [雑誌論文] 複数テキストの批判的統合 (2010)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 雑誌名: 教育心理学研究 巻: 58 ページ: 503-516
  • 査読あり
• [雑誌論文] 大学生は複数テキスト間の潜在的論争をどう理解するか? (2010)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 雑誌名: 静岡大学教育学部研究報告(人文・社会・自然科学篇) 巻: 60 ページ: 85-96
• [雑誌論文] 大学生による書かれた論争への参加-テキスト間関係の理解が果たす役割-
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 雑誌名: 教育心理学研究
  • 査読あり
• [学会発表] 書かれた論争への参加-論争的な複数テキスト読解とそれに基づく議論文の産出- (2011)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 学会等名: 日本教育心理学会第53回総会
  • 発表場所: 北海道立道民活動センターかでる2・7(札幌市)
  • 年月日: 2011-07-24
• [学会発表] 複数テキストの批判的統合に及ぼす出所参照の効果 (2010)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 学会等名: 日本心理学会第74回大会
  • 発表場所: 大阪大学(豊中市)
  • 年月日: 2010-09-20
• [学会発表] 大学生の実験レポートに見る引用の技術 (2009)
  • 著者名/発表者名: 小林敬一
  • 学会等名: 日本心理学会第73回大会
  • 発表場所: 立命館大学(京都市)
  • 年月日: 2009-08-27
• [備考]
  • URL: http://ir.lib.shizuoka.ac.jp