現代アメリカ合衆国における批判的ペダゴジーの最前線:ポストNCLBの理論と実践へ

2011 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 21530894
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育社会学
• 研究機関: 上智大学
• 研究代表者: 澤田 稔 上智大学, 総合人間科学部, 准教授 (00367690)
• 研究期間 (年度): 2009 – 2011
• キーワード: カリキュラム / 教育方法 / アメリカ / ポリティクス

研究概要

アメリカ合衆国では、社会的不平等(いわゆる格差問題)の分析・是正や、社会的により公正な社会の構築に寄与することを旨とするカリキュラム・教育方法論が批判的教育学(ないしは批判的ペダゴジー)と呼ばれ、教育学の中で確固たる地位を得ているが、本研究は、同国において新自由主義的・新保守主義的な情勢が強まる中での批判的ペダゴジーの最新事情、実践事例を調査し、その意義と課題について検討した。

研究成果

• [雑誌論文] 批判的教育学から見た日本におけるESDの意義と課題 (2012)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 雑誌名: 教育学論集(上智大学総合人間科学部教育学科) 巻: 46号 ページ: 74-79
• [雑誌論文] 以体験活動為基礎培養自尊心学習能力的教育実践-来美国和日本的事例 (2011)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 雑誌名: 亜学校教育創新高端学術論伝東北師大附小教育集団開放式教育十年研究発表会研究紀要 巻: 1巻 ページ: 67-78
• [学会発表] ニューカマーの基礎学力保証における個別化・個性化教育方法論の意義-多様な個の「包摂」によるエンパワーメントの非政治的政治性- (2011)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 学会等名: 日本カリキュラム学会第22回大会課題研究4
  • 発表場所: 北海道大学
  • 年月日: 2011-07-16
• [学会発表] アメリカ合衆国における批判的ペダゴジー論の再検討-批判的教育研究による規範的カリキュラム論の可能性- (2011)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 学会等名: 日本カリキュラム学会第22回大会自由研究発表
  • 発表場所: 北海道大学
  • 年月日: 2011-07-16
• [学会発表] A Blue print for Reformをめぐる議論と批判 (2010)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 学会等名: アメリカ教育学会
  • 発表場所: 芝浦工業大学
  • 年月日: 2010-09-25
• [図書] 合衆国教育省著、アメリカ教育学会翻訳グループ、『改革指針初等中等教育法の再公認』 (2010)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 総ページ数: 56
  • 出版者: アメリカ教育学会(学会配付冊子)
• [図書] ワードマップ認知的個性 (2010)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 総ページ数: 299, 126-131
  • 出版者: 新曜社
• [図書] 日本アメリカ教育学会著、『現代アメリカ教育ハンドブック』 (2010)
  • 著者名/発表者名: 澤田稔
  • 総ページ数: 201, 12, 180-181
  • 出版者: 東信堂
• [備考] ホームページ(1) Minor's Blog
  • URL: http://d.hatena.ne.jp/minor-pop/20110430
• [備考]
  • URL: http://d.hatena.ne.jp/minor-pop/20111227
• [備考] ホームページ(2)アメリカ教育学会ブログ
  • URL: http://blog.livedoor.jp/jaaes/archives/1299424.html
• [備考]
  • URL: http://blog.livedoor.jp/jaaes/archives/1458615.html