| 研究課題/領域番号 |
21530982
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| 研究機関 | 三重大学 |
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研究代表者 |
高瀬 瑛子 三重大学, 教育学部, 特任教授 (80024488)
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| 研究分担者 |
脇田 裕久 三重大学, 教育学部, 特任教授 (10024473)
八木 規夫 三重大学, 教育学部, 教授 (10126998)
森川 孝太朗 三重大学, 教育学部, 准教授 (60444428)
森下 修次 新潟大学, 人文社会・教育科学系, 准教授 (80323947)
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| キーワード | 打鍵フォーム学習システム / 筋電図 / 動作分析 / アーティキュレーション / 演奏運動図形 / 打鍵コントロール / 鍵盤楽器練習用補助器具 / 同音反復学習 |
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| 研究概要 |
H21～22年度に行った本研究の演奏音分析や動作分析、筋放電量の観察結果及び実験時等に実施したアンケートによる結果を集約し、教材化するために以下の点について検討を行い、併せて補助器具の最適化を行った。実験結果から、練習用補助器具の使用、非使用に拘らず自然な演奏法獲得手順を踏まえたプログラムは「同音反復学習」を基本とすることとした。また演奏技術獲得の過程については参考資料を基に検討した。
1.練習用補助器具を使用して行った同音反復学習（実験課題）を反映して、同音反復打鍵時の動作手順及びそれらのコンビネーション動作は次のようなステップで学べるように構成すること。動作による音価の分割・統合を演奏運動図形（波線）で表示すること。
①鍵盤への上下２方向の動作②２方向動作の組み合わせ③リズムの組み合わせ④鍵盤の移動位置の組み合わせ⑤同一鍵盤上での指の持ち替え⑥アーティキュレーションの組み合わせ⑦左右の腕の連携を導入（腕を交差して連携）⑧重音、和音への応用
2.主に既存の初心者対象のテキストを調査し検討した結果、本プログラムに必要な学習段階を考慮したプログラムとして、次の(a)及び(b)の要素を入れた練習課題とその編曲を用いること。(a) 使用対象年齢・音楽経験年数による違いを考慮すること。1) 歌うこと（身体を使うこと）が、楽器で歌うこと（ピアノで歌うこと）につながること。2) 歌う声で音楽をイメージする手がかり・言葉かけを検討し、母音唱、ことば等を付すこと。(b) 他者の歌う声や演奏する音を聴き取りながら、1.の練習を行うなど、平易なアンサンブルで響きを捉えること。
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| 現在までの達成度 (区分) |
理由
24年度が最終年度であるため、記入しない。
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| 今後の研究の推進方策 |
24年度が最終年度であるため、記入しない。
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