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本研究の3年間の目的は、1型糖尿病の子どもの学校生活を支援するための教材を開発し、評価することである。
H22年度は、通常学級に通う中学生に対し、1型糖尿病の子どもを理解し、彼らの学校生活を支援するための学習教材と学習指導案、評価用紙を開発した。作成した指導案を用いて実際に中学校2校8クラスに対し、準実験デザインによる介入研究を行った。その結果、対照群に比べ、介入群のほうが有意に理解と支援の態度が高まり、介入効果が認められた。
また教員や養護教諭が1型糖尿病の子どもの生活課題を理解するための教員研修等を行った。方法は、1型糖尿病の高校生のキャリア支援に関するケースを作成し、問題解決・意思決定を促す教育方法のひとつであるケースメソッドを行った。ケースメソッドを行うにあたり、このケースを用いて教員研修等を行った結果、教員の理解が深まったという成果を得た。
上記2点の成果は、学校教育における1型糖尿病の子どもを理解し支援するための有効なツールと成りうると考える。さらに従来あまりなかった病気の子どもの啓発活動の有用な資料となりうる。H23年度にはH22年度の成果をもとにさらに教材を修正し完成する予定である。
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