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1. 生徒が英語で表現したかったけれどできなかった日本語データを29の「トピック」に分類
本研究の日英パラレルコーパスは、Excelにより、「日本語表現」、「英語表現」、「トピック」の3項目から検索でき、生徒の苦手表現を把握可能できるようになった。「トピック」は29に分類され、以下の通り。
1. 学校-起床・登下校・遅刻・早退・さぼり/2. 学校-授業・教科・宿題・勉強・テスト/3. 学校-給食・昼休み・休み時間・清掃/4. 学校-部活動・試合・放課後/5. 学校-行事・運動会・修学旅行・遠足/6. 学校-進路・夢/7. 家庭での生活/8. 休日-旅行・遊び・待ち合わせ・祭り・お正月/9. 他-英検/10. 他-塾/11. 他-買い物・支払い/12. 他-衣服・装飾品・髪型・容姿/13. 他-携帯・メール・PC・インターネット/14. 他-映画・DVD・ビデオ・音楽・歌手・CD・コンサート/15. 他-ゲーム・ゲームセンター/16. 他-マンガ・テレビ番組・アニメ/17. 他-読書・本・作家/18. 他-趣味・絵・習い事・スポーツ/19. 他-家族・友達・先生・人間関係・喧嘩/20. 他-誕生日・プレゼント・お中元/21. 他-天気・天候・地震/22. 他-体調・怪我・病気・事故・お見舞い/23. 他-ペット・動物/24. 他-食べ物・おやつ・料理・食事/25. 他-地理・場所・公園・お店・建物・道案内・距離・時間/26. 他-定期券・お守り・日曜雑貨・道具類/27. 他-政治・戦争・平和・社会問題・冠婚葬祭/28. 他-貸し借り・盗難/29. 他-よく使われる表現
2. 平成20年度までの「日英パラレルコーパス」の既存データに新たなデータの追加作業を実施
(1) ALTとのスピーキングテストで、生徒(中1～中3)が英語で表現したかったけれども英語で表現できなかったことについて日本語で書いてもらい、その日本語表現をコンピュータに入力した。
(2) コンピュータに入力した(1)の日本語表現を日本人英語教師が英訳した。今後、英語母語話者によるチェックと、トピック付与作業を行う。
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