研究課題
若手研究(B)
日本における「個別化・個性化教育」運動は1990年代以降に進展した「教育の自由化/個性化」改革に影響を与えたが、それは必ずしも新自由主義的な改革とのみ親和性をもつものではない。むしろ、階級文化的にみて「個性重視の文化」から疎遠な社会層の子どもにこそ、その文化を身近なものとして経験し、かつ他者とも協同で学ぶ経験を積ませることで、将来の社会的不安定化・孤立化のリスクに備えさせる側面があることを明らかにした。
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