研究課題
若手研究(B)
本研究課題では、算数の基礎的演算である加減乗除の計算の意味に関する学習内容を質的、量的に検討した上で、小学校の6年間の学習を通して子どもの概念的理解がいかに深まるか、その認知過程を実証的に検討し、子どもが計算の意味をどう考え、何に難しさを感じるかを明らかにし、その教育的支援の方法を提案した。
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すべて 雑誌論文 (3件) (うち査読あり 3件) 学会発表 (2件)
Instructional Science
ページ: 11
DOI:10.1007/s11251-011-9200-7.
Educational Psychology
巻: 30 ページ: 449-464
教育心理学研究
巻: 57 ページ: 212-222