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本年度は、発達障害児の自尊感情とその規定要因について、3年目の縦断的研究を実施し、発達的変化について検討した。その結果、少数ではあるものの、発達障害児の自尊感情については、定型発達児で報告されていたような学年進行にともなって低下するような傾向とは、一致していない可能性と個人差が存在していることが示唆された。次に、通常学級における発達障害児の自尊感情の低下を予防したり、既に低下している発達障害児の自尊感情の改善を目指した教育活動の方法論について、検討を行った。具体的には、教師を対象とした面接調査や研修会を学校現場で実施し、子どもの自尊感情に関する調査を実施しながら、効果的な教育実践の在り方について検討を行った。その結果、自尊感情の低下を予防し、改善を行う具体的な授業や指導での工夫について明らかにすることができた。なかでも、小学校段階では学級全体で取り組む教育活動として、自分の良さを発見したり、他者から良さの指摘を受けるといった自己の良さを再発見する教育活動を一定期間展開することで、子どもの自尊感情を変容させられる可能性が示唆された。そして、本年度は昨年度までの調査結果及び面接調査の結果も含めて、研究成果を学会発表するとともに、学術論文としてまとめた。さらに、研究成果の普及として、小学校に訪問して研修会を開催するとともに、3カ年の研究成果については研究報告書を作成し、配布を行った。そして、研究成果の一部については、インターネットにより配信を行った。
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