| 研究概要 |
本研究では、日本語教師へのインタビューによる意識調査と文献調査により、日本語教育において実践研究がどのように行われてきたのかという実態を把握し、問題点を明らかにした。インタビュー分析の結果,教師達は,実践研究の研究方法が未だ明確にはされていないことを問題とし,実践研究を通して,自身の実践の改善のみならず,カリキュラムや組織の改革まで視野に入れるべきであると考えていることが明らかになった。先行研究からは,研究方法,教育観の不在が明らかになった。これらの問題点を包括的に捉え直し,日本語教育学的実践研究の新しい理論的枠組みの一試案を示した。
|
