研究課題
カメルーン国を対象とし，働きがいのある人間らしい仕事（ディーセント・ワーク）につくのにどのようなスキルが必要とされ，現状どのような教育が実践されているのかを，当国の産業界のニーズ調査，当国が実施している初等・中等教育カリキュラム，およびそれに基づく授業実践をもとに明らかにする。それに基づきヤウンデ市における授業研究プロジェクトのパイロット初等学校および中等学校を対象として，必要なスキルを向上させる理数科教育プログラムの開発を，現地教育省カウンターパートと共同で実施する。その際，日本の初中等教育でのグッドプラクティスを参考に，現地の文脈に即して提案する。さらに子どもたちのスキルを評価する方法を開発し，スキル育成の指針を示すとともに，実施された教育プログラムの妥当性及び適用性を検証することが本研究の目的である。2022年度はディーセント・ワークに必要なスキルの実態把握として先行研究のレビューから必要なスキルを確認した。カメルーンの中等教育カリキュラム（理科および数学）では，４つのコンピテンシー（知的，手順，個人・社会，コミュニケーション）が定義されていて，個人・社会コンピテンシーおよびコミュニケーションコンピテンシーは教科横断的であり，汎用的能力である。カメルーンの理数科授業では日常生活の文脈を考慮した課題が与えられ，その中で生徒個人が自分の考えを持ち，仲間とコミュニケーションをとり問題解決活動を共同で行うことでこれらの教科横断的汎用能力を育成しようとしていた。
3: やや遅れている
コロナウイルス感染が落ち着きを見せ，大学内での海外調査解禁を受け，初年度に予定した海外調査を２月－３月にかけて実施することができたが，まだ予定していた進捗状況にはないため。
今回の調査により，改訂中等教育カリキュラムが準備されていることが判明した。新しいカリキュラムを入手し，旧カリキュラムと比較することでディーセント・ワークに関連した就労スキル育成の方針の改善点を明らかにする。
2021年度分の調査を本年度に実施したため，本来2022年度に予定していた調査を2023年度に実施する。
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International Journal for Lesson and Learning Studies
巻: 11 ページ: 290-304
