| 研究課題/領域番号 |
21K03044
|
|---|
| 研究機関 | 岐阜大学 |
|---|
研究代表者 |
板倉 憲政 岐阜大学, 教育学部, 准教授 (20708383)
|
|---|
| 研究分担者 |
狐塚 貴博 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (00739526)
森川 夏乃 愛知県立大学, 教育福祉学部, 准教授 (70757252)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2021-04-01 – 2024-03-31
|
| キーワード | 小児期逆境体験 / ペアレントトレーニング / 養育スタイル |
|---|
| 研究実績の概要 |
最終年度では，保護者のACEがペアレントトレーニングの効果に与える影響について検討を行った。調査対象は，エールぎふで開催されたペアレントトレーニング（幼児期コース，学童期基礎コース，学童期応用コース）に全てのプログラムに参加した4歳から13歳の子どもを持つ母親・父親計22名(平均年齢：42.17歳）を対象とした。ACE高群の保護者と低群の保護者の間を比較して，ペアレントトレーニングの効果に違いが見られるのかについて検討した結果，ACE高群の保護者は，低群の保護者と比較して，子どもへの「肯定的働きかけ」が少なくなり，「叱責」を行いやすい可能性が示された。ACE高群の保護者は，低群の保護者と比較して，ペアレントトレーニングを実施しても子どもへの「相談・つきそいが」がスムーズに行えない可能性や，「対応の難しさ」が減少しにくい可能性が示唆された。以上のことから，ACE高群の保護者は，子どもへの「肯定的働きかけ」や「相談・つきそい」を行うことを苦手としている可能性も否定できない。さらには，子どもへの「対応の難しさ」を抱えやすく，「叱責」を用いてしまうことが推察される。ペアレントトレーニングを続けていく中で，子どもの対応の難しさを感じる場合には，ペアレントトレーニングと併用して保護者のACEを想定した支援を取り入れる必要がある。今後は，研究協力者を増やして研究を継続していくことが求められる。
|
