2023 年度研究成果報告書

盲ろう児に対するコミュニケーション指導アプローチの検討

研究課題

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研究課題/領域番号	21K20255
研究種目	研究活動スタート支援
配分区分	基金
審査区分	0109:教育学およびその関連分野
研究機関	独立行政法人国立特別支援教育総合研究所
研究代表者	河原麻子独立行政法人国立特別支援教育総合研究所, 西日本ブランチ広島オフィス, 研究員 (50908481)
研究期間 (年度)	2021-08-30 – 2024-03-31
キーワード	盲ろう / 盲ろう教育 / 重複障害教育 / 複線経路・等至性モデリング / TEM
研究成果の概要	わが国の盲ろう児担当教員のコミュニケーションに関する指導の困難克服に向けたプロセスを明らかにするために、教員３名に行ったインタビュー調査では、教員３名が、これまでの指導経験や、その他の教員や多職種の専門家との連携等を通して困難を軽減し、指導を行っていたことが明らかになった。欧米を中心に議論されてきたアプローチ（Child-guided strategies；CGS）の理論構築を取り巻く情報収集では、CGSの理論構築の背景やその他van Dijk氏のアプローチ等の情報、その他アプローチとの関連、現在のCGSの実践者の研修の実際等について情報を整理した。
自由記述の分野	特別支援教育
研究成果の学術的意義や社会的意義	本研究の主な意義は、①複雑で独特の困難さを抱え、かつ希少障害とも呼ばれる「盲ろう」の子供の指導者の語りから、盲ろう児のコミュニケーションに関する指導の実際を把握できたこと、②国外で議論されてきたアプローチの背景に注目することで、国際的な知見を踏まえた示唆を得られたことである。