|
本研究は、子どもの集団参入に際して行われる幼稚園と小学校の相互行為上の共通点と差異を明らかにすることを目的とし、幼稚園入園時と小学校入学時の比較分析、幼稚園卒園から小学校入学までの追跡調査、教員の認識の比較分析に取り組んだ。このうち、基礎作業として、幼稚園入園時の相互行為分析を積み重ね、今後の幼稚園、小学校との比較分析のための基礎的な知見を得ることができた。また、多様な小学校教員への参与観察およびインタビュー調査を実施し、多様化する学校教育の現在と、教職に対する教師の認識に対する知見を得るとともに、論文・編著刊行など確かな成果を得た。
|
