| 研究課題/領域番号 |
22300292
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育工学
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| 研究機関 | 福井県立大学 |
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研究代表者 |
山川 修 福井県立大学, 学術教養センター, 教授 (90230325)
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| 研究分担者 |
安武 公一 広島大学, 大学院社会科学研究科, 講師 (80263664)
多川 孝央 九州大学, 情報基盤研究開発センター, 助教 (70304764)
隅谷 孝洋 広島大学, 情報メディア教育研究センター, 准教授 (90231381)
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| 連携研究者 |
井上 仁 九州大学, 情報基盤研究開発センター, 准教授 (70232551)
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| 研究期間 (年度) |
2010-04-01 – 2014-03-31
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| キーワード | 学習コミュニティ / ラーニング・アナルティックス / 複雑ネットワーク解析 / テキストマイニング |
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| 研究概要 |
大学間連携プロジェクト（Ｆレックス）の中の学習コミュニティ形成の方法を分析することにより、学習コミュニティ形成のためのメタ・デザイン原則を提案した。実際の学習コミュニティに対し複雑ネットワーク分析を実施し、その指標を複数のコミュニティで比較することにより、特性に応じて指標の値に差がでることを見出した。コミュニティの中で使われることばに着目して、テキストマイニング等を実施し、交わされることばが変化する場合とそうでない場合があることを発見した。LMSやSNSのデータを分析し、授業改善に活かすというLearning Analyticsのシンポジウムを2回開催し、国内のこの分野の普及発展に努めた。
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