研究課題
基盤研究(B)
本研究は、保育・教育場面における社会性発達のアセスメント・スケールの開発を目的とした。社会性発達のアセスメント・スケールを作成し、担任保育士による評定された1544名の乳幼児のデータを収集した。その結果、「気になる」子どもの特徴として、３歳未満児では「感情」、３歳児では「認知」と「集団行動」、５，６歳児では「子ども同士の関係」において、典型発達児との違いが大きいことが分かった。すなわち、年齢とともに「個人」－「集団」－「関係」へと問題の焦点が変化することが示唆された。
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