| 研究課題/領域番号 |
22330215
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 京都大学 |
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研究代表者 |
駒込 武 京都大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (80221977)
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| 連携研究者 |
冨山 一郎 同志社大学, グローバルスタディーズ研究科, 教授 (50192662)
板垣 竜太 同志社大学, 社会学部, 准教授 (60361549)
鳥山 敦 沖縄国際大学, 総合文化学部, 准教授 (60444907)
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| 研究期間 (年度) |
2010-04-01 – 2014-03-31
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| キーワード | 奄美 / 沖縄 / 台湾 / 朝鮮 / アイヌ / 辺境 / 植民地 / 教育 |
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| 研究概要 |
本研究では、近代日本において「辺境」とされた地域において空間的移動と社会的移動の可能性がどのように開かれていたのか、その中で学校教育がどのような役割を果たしたのかを解明した。具体的には、奄美諸島の経験を基軸としながら、かつて日本の「植民地」とされた台湾・朝鮮や、「内国植民地」と称された琉球諸島・北海道を含めて、これらの地域に生きる人びとが高学歴の取得を通じて脱「辺境」を志向しながらも、その試みが挫折したプロセスを分析した。また、いわば「法制化された不自由」が存続した時代に構築された資本格差が、「法制化された不自由」撤廃後の不平等を存続させるための重要な因子としての役割を果たしたことを指摘した。
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