| 研究概要 |
本研究は,日本と韓国の社会科教育史研究者の共同研究体制によって,両国における市民性が,学校教育の中で過去にどのように育成されてきたか,そして現在ではどのように形成されようとしているかを,両国のカリキュラムと授業実践を中心に他国の動向も視野に入れながら,比較と歴史の視点から明らかにするとともに,その知見を活用した両国共通の新たな市民性カリキュラムの開発までを目的とするものである。
今年度は,日本と韓国での3回の研究委員会と4回のワーキング会議を行いながら,日韓両国の現在と過去の社会科カリキュラムを市民性の視点からとらえ直す協議を展開した。その際に,メンバー間で市民性の内実についての共通理解をはかることに重点を置きつつ,各自の専門性をベースにした提案を持ち寄り検討する手法で協議を進めた。研究委員会とワーキング会議以外にも,日韓の全メンバーでグローバル教育学会に参加を行い,グローバルな市民性についての知見や議論を深めた。また,日韓のほとんどのメンバーで,お茶の水女子大学附属小学校で研究開発が進められている市民科の公開研究会にも参加を行い,先進的な市民性教育の現状把握も行った。
なお,協議を進める中で,韓国の中学生を対象とした市民性に関する調査も実施することとなった。次年度には,その調査報告及び全体の研究成果に関する中間報告を日本及び韓国の全国学会で発表する準備にも着手した。
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