| 研究課題/領域番号 |
22500244
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| 研究機関 | 神戸大学 |
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研究代表者 |
鳥居 深雪 神戸大学, 大学院・人間発達環境学研究科, 教授 (90449976)
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| 研究分担者 |
杉田 克生 千葉大学, 教育学部, 教授 (40211304)
下山 一郎 千葉大学, フロンティアメディカル工学研究開発センター, 教授 (60115483)
岡田 智 共立女子大学, 家政学部, 講師 (10458862)
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| キーワード | 自閉症スペクトラム障害 / Executive function / Weak central coherence / 子ども / 情報処理 / NIRS |
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| 研究概要 |
i.自閉症スペクトラム障害(Autism Spectrum Disorder:ASD}の子どもの実行機能(Executive function:EF)障害と弱い中枢性統合(Weak central coherence:WCC)に関連する認知特性の解明
・保護者の同意を得られたASDと定型発達の子どもについて、心理検査(DN-CAS)の実施、およびEF課題、WCC課題実施時のNIRSの測定を行った。DN-CASの結果については解析し、ASD児の場合「注意」の得点が有意に低いことがわかった。結果については、発達神経心理学研究懇話会で発表するとともに、岡田・鳥居の論文として日本LD学会に投稿し査読中である。NIRSの結果について、9月の神経科学大会で、ASD児17名、定型発達児9名についての中間報告を行った。定型発達児は、人物がいる写真と、風景写真では前頭葉の活動に差が見られた。しかし、ASD児の反応は「各自がバラバラで、傾向がない」ということが特徴だった。これは、ASD児が定まった方略を用いていないことの反映であると考えられる。また、WCC課題に対するASD児の反応は、定型発達児に比較して「情報の統合」「細部への注目」「ステレオタイプの認識」「勝手なストーリー」といった点で有意差が見られた。その後、定型発達児の参加者を追加して解析を加えている。
ii.方略を使用できるようにするためのプログラムの検討
・EF方略教育プログラム(Executive runction Strategy Education Program:EFSEP)とCC方略教育プログラム(Central Coherence Strategy Education Program:CSEP)を作成した。EFSEPは、シンボルを用いて意味的方略を強化するトレーニングである。CSEPは、写真を用いて、手順に従って人に注意を向け、人の活動を考えて場面の意味を考える方略を、トレーニングする。ASDの子ども16人に対して実施し、効果を検証するため2回目のDN-CASを実施した。結果については、今後解析していく予定である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
ASD児と統制群としての定型発達児のデータはすでに取り終えた。解析を行っている段階まで進んでいる。中間報告としての学会発表や、これまでの成果を論文としてまとめて投稿することも行っている。
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| 今後の研究の推進方策 |
解析を行い、ASD児の認知特性について明らかにしていく。結果については、可能な限り英文雑誌への投稿を目指したい。
EFSEPとCSEPについては、解析終了後、改訂をくわえて最終版を作成する予定である。完成した最終版については、デジタルデータとして関係方面に配布予定である。予算的に可能であれば、紙ベースで作成したものを、親の会等を通じてASDの子どもたちに実際に使ってもらえるようにしたい、と考えている。
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