2012 年度研究成果報告書

主観的分かりやすさを軸とした学習動機づけを高める教材作成ガイドラインの開発

研究課題

研究課題/領域番号	22500881
研究種目	基盤研究(C)
配分区分	補助金
応募区分	一般
研究分野	教育工学
研究機関	信州大学
研究代表者	田中敏信州大学, 教育学部, 教授 (20171754)
研究分担者	島田英昭信州大学, 教育学部, 准教授 (20467195) 鈴木俊太郎信州大学, 教育学部, 准教授 (10548233)
研究期間 (年度)	2010 – 2012
キーワード	教材開発
研究概要	動機づけの期待理論に基づき、学習動機づけを向上させる教材を作成するために、主観的評価基準を用いた一連の研究を実施した。タブレット PC 教材、読書材料、契約書類、ウェブサイトを題材として、主観的評価を用いた心理実験の計画手法を提供し、わかりやすい教材作成のための表現技法を明らかにした。また、主観的評価を使う際の問題として、質問紙における質問文と回答欄のレイアウトの影響を検討した。