| 研究概要 |
メタ認知活動とメタ認知知識から構成されるメタ認知は,学習を成功させる上で重要であると広く認知され,方略といったメタ認知知識を与え,それによって学習者の認知活動を制御するといったメタ認知訓練方法や訓練システムが開発されている.本研究の目的は,「メタ認知活動が駆動されて初めて可能になる学習」を説明できるメタ認知活動モデルの構築と,「メタ認知活動が駆動されて初めて可能になる学習」を達成するための訓練環境条件を明らかにすることである.
平成22年度には,「メタ認知活動が駆動されて初めて可能になる学習」をメタ認知駆動学習(metacognition-driven learning)と名づけ,メタ認知駆動学習を達成するためには,自分の問題解決過程を観察・評価し調整するといったメタ認知活動に加え,問題解決過程を観察・評価したことを抽象語彙で表現する抽象化操作(abstraction operation),抽象語彙で表現されたものを修正する操作(modification operation),そして,抽象語彙で表現されたものを問題解決過程の観察・評価,調整に具体化する具体化操作(instanciation opeartion)といった新たなメタ認知活動を提案し,メタ認知駆動学習を説明するモデルを構築した.
メタ認知駆動学習を説明するモデルについて意見を聴取することを目的に,ITS2010, ICCE2010といった学習支援システム研究におけるトップレベルの国際会議で発表を行いこの分野での著名な研究者からからコメントをもらった.
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