|
最終年度にあたる本年度は，本研究の成果を取りまとめて「映像操作インタフェース」と「視聴インタフェース」を作成した．実際の授業では，受講者の理解の様子や反応に応じて，説明の流れを変えることが想定される．構造化ビデオ教材では，分割した映像区間（映像クリップ）にグラフ構造を与えることで，このような説明の流れの変化に対応する．「映像操作インタフェース」では，このグラフ構造を与える仕組みを実装した．具体的には，映像の分割情報に基づいて，各映像クリップに名前付けを行うとともに，各映像クリップをノードとし，遷移する映像クリップ間にエッジを付加することで，グラフ構造を表現し，映像クリップ間の再生順序付けを行えるようにした．「視聴インタフェース」では，グラフ構造により表現されたクリップ間の再生順序に基づいて，映像クリップの名前に基づく映像クリップ単位での再生，次に再生する映像クリップの候補提示，再生位置の提示が行える GUI インタフェースを実装した．
本インタフェースについて，授業での使用を前提に評価を行った．「映像操作インタフェース」については，GUI化されていないため，直感的な操作が行いにくく，改善の余地が大きいと判定された．「視聴インタフェース」については，映像クリップ単位での再生のみでなく，複数の映像クリップを連続して再生する機能や，再生速度を調整する機能，次再生候補の提示方法等，実使用に向けた実装上の課題がいくつか挙げられたが，概ね良好なインタフェースと判定された．今後の課題としては，実使用に耐えるシステムにするために，インタフェース自体のデザインや実用上の補助的な機能の追加等，実装を洗練させて行くことが挙げられる．
|
