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前半は，23年度の取組の成果を受けて，昨年度開発した学校の組織的教育力を上げるためにミドルリーダーを支援する試行プログラムの運用評価と支援ツール（WWW及びハンドブック）の開発を継続して行い，後半にその評価結果をまとめ，次の研究につながる見通しを得た．
（１）奈良市，大阪市，箕面市，姫路市，松阪市の協力を得て，開発した試行プログラムと支援ツールを，学校組織力の向上，チーム力向上研修，ミドルリーダー研修参加者から評価をしてもらった．また各協力校の研修に参加し，同様にプログラムと支援ツールの評価を行った．各教育委員会の協力を得て，調査・研究成果を共有する会議を持つとともに，プログラムデザインをより洗練させ，プログラム効果の実質化を行った．
（２）調査結果のまとめを行い，その成果を日本教育工学会の日中教育フォーラム，日本教育工学会年次大会で成果発表を行った．
（３）開発したプログラムの評価を受け，またその獲得された力（個人と集団：コラボレーション時の活動の評価）を測定する方法やツールの開発について，この次につながる研究の知見を得るために，その先行的な取り組みをしている、オーストラリア教育学会に参加し，メルボルン州の関係者からe-Potentialの取組の情報を得，その整理を行った．またInnovative Teaching and Learningのメンバーであるフィンランドを訪問し，取組の資料を取り寄せ，そのルーブリックの翻訳（atc21sでも参考にしている）を行った．
（４）成果公表のためのレポート作成とそのWWWの公開を行った．
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