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本研究は、大学教育の中で日本人学生と外国人留学生の間に「多文化間環境」を創出し、地域理解や文化理解を目的として日本人学生と外国人留学生の混成グループに対して行われた「多文化間プロジェクト型協働学習」の実践について分析・考察を行うものである。「多文化間プロジェクト型協働学習」では、参加者の居住する地域への理解や互いの文化への理解が促進されただけではなく、地域や互いの文化に対する認識の変容、視野や関心の拡大などの変容が見られた。また、学習への意欲の喚起や情意面での効果、日本語能力の向上、協働的・体験的活動の意義への認識などが見られた。
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