中学校英語授業での代替評価の効果

2012 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 22520550
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 外国語教育
• 研究機関: 茨城大学
• 研究代表者: 齋藤 英敏 茨城大学, 教育学部, 准教授 (20318695)
• 研究期間 (年度): 2010 – 2012
• キーワード: 代替評価 / ピア(相互)評価 / 形成的評価 / 英語教育

研究概要

本研究の目的は英語授業で6か月間にわたり代替(形成的)評価を授業活動で使用したクラス(実験群)と使用しなかったクラス(統制群)の学習での成果を比較し、評価活動の影響を調査するものである。リスニングでは統計的には授業内評価活動の影響は見られなかった。事後テストでは実験・統制群の違いに関わらず、統計的に有意な伸びがみられた。自己評価でも、実験・統制群の違いは事後ではみられなかった。スピーキングに関しては現在分析中である。

研究成果

• [雑誌論文] Development of Listening Prochievement Tests for Third- Year Japanese Junior High School Students Studying English as a Foreign Language (Part II) (2012)
  • 著者名/発表者名: Saito,H., Kino, I., & Saito, T.
  • 雑誌名: 茨城大学教育学部紀要(教育科学) 巻: no.61 ページ: 207-215
  • URL: http://hdl.handle.net/10109/3191
• [雑誌論文] Development of Listening Prochievement Tests for Third- Year Japanese Junior High School Students Studying English as a Foreign Language (Part I) (2011)
  • 著者名/発表者名: Saito, H., Saito, T., & Kino, I.
  • 雑誌名: 茨城大学教育学部紀要(教育科学) 巻: no.60 ページ: 111-121
  • URL: http://hdl.handle.net/10109/2556
• [学会発表] Qualitative Change in Junior High School Students' Peer Assessments on Spesking Performances. (2013)
  • 著者名/発表者名: Saito, H.
  • 学会等名: The 35th Language Testing Research Colloquium
  • 発表場所: Seoul (韓国)
  • 年月日: 2013-07-04
• [学会発表] What Makes Peer Comments More "Formative" in Speaking Activities? (2012)
  • 著者名/発表者名: Saito, H.
  • 学会等名: 第16回日本言語テスト学会
  • 発表場所: 専修大学
  • 年月日: 2012-10-26