研究課題
基盤研究(C)
学習者の母語に由来する言語認知の方法は、外国語習得において正と負の二重の役割を果たしている。この二重性のゆえに、学習者は母語との比較において外国語を認知するというメタレベルの方略を獲得し、それが外国語の習得を促進する。
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Proceedings of the XV ECDP
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Reading and Writing, Special issue on the alphasyllabaries
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