|
平成22年度の研究目的は、次年度の実証調査のための二次元コードと読み取り機器の特徴を活用して知的・視覚・聴覚に障害を持つ生徒・学生が使用する教材のプロトタイプを作成することにあった。そのためには、各障害を持つ人たちの指導者および関連分の指導者に作成を依頼した。
知的障害関係の教材に関しては2か所-養護施設と知的障害者支援のNPO法人の代表に員に作成を依頼し、養護施設での障害児言語習得に関しては、イラストで「学校生活の一日」をテーマに単語レベルではなくセンテンスレベルで特に、指示文理解が知的障害児の言語習得の目標達成レベルであることを鑑み作成した。またNPO法人の協力により、録音型二次元コード読み取り機器により軽度知的障害者たちにより記憶が留まらない重度の障害を持つ障害者の言語認識教材を作成中である。
視覚障害を持つ児童に関しての二次元コード活用に関しては、立体コピーの内部と外部に異なった音源を添付し、音源の違いにより形と英単語の認識の一致を実現させた。この教材は宮崎県立明星視覚支援学校での平成23年後の実証試験を行う協力体制を確立した。また読み取り機器を指触覚に近いものにするための改造を行うために電気工学の専門家の教示を受けている。
聴覚障害に関しては、日本手話とアメリカ手話の2種類の教材を作成した。日本の手話に関しては、ろう者により全国ろうあ連盟出版の『学校生活の手話』の英語科の手話を二次元コード化させた。このプロトタイプ普及に関して、全国ろうあ連盟協議会との協力体制を確立させた。さらに医療関係に関してもプロトタイプ作成を終了し、平成23年度、現場での実証を予定している。
|
