| 研究概要 |
本研究は,小学校における外国語活動,特に英語活動,を行う際の語彙・表現集を作成するこ とを目的とする.本 研究では(1)教員及び児童に対するアンケート調査や授業観察によるニーズ分 析,(2)児童の言語能力の調査,(3)教室英 語の語彙・用例分析の3つの側面から調査を行い,そ の結果を教員の受容・発表語彙力との比較や現行の教員養 成講座への適応可能性の考察を通して, 収集した語彙・表現のデータを精査し,外国語活動の指導基準である「 英語ノート」及びその「指導書」を補完する役割の教員向け語彙・表現集を作成する事を目的として開始された。
この過程で，小学生の「英語音声とアルファベットの綴り」，「綴りと意味」，「意味と音声」のつながりの強さについての研究や，小学校児童が通学時にどの様なアルファベットに触れているかについての研究，児童向けの教材に見られる表現の研究を３本の柱として調査が進められた。さらに，日本の小学校中・高学年向けの教科書内でどの様なカタカナ語を使われているか，児童の自己表現を促すための表現，カタカナ英語の意味の理解などについても研究がおこなわれた。
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