研究課題
基盤研究(C)
本研究では、大学生が記録した学習(多読)日記を主な研究材料に、多読が言語面および情意面にもたらす影響を探った。その結果、学生は多読を通して様々なリーディング方略を試していることがわかった。また、多読への関心や学習目標(オリエンテーション)が時と共に変化する様子も観察された。
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すべて 雑誌論文 (4件) (うち査読あり 3件) 学会発表 (2件)
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http://erfoundation.org/proceedings/erwc1-Matsuda. pdf
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