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本研究は、LTD話し合い学習法に基づいて、PISA型読解力を育成する授業づくりを目的とした。そのために、まず、教師の指導力を高める研修会を定期的に行い、研修プログラムを開発した。研修で訓練を受けた教師と共に、小学生を対象として、読解力を育成する授業づくりを行った。その結果、LTDに基づく授業を体験することにより、生徒の読解力が向上し、対人関係が好転することが見いだされた。その効果は、健常児のみならず、要支援児においても有効である可能性が示された。また、大学生を対象とした言語技術の授業にLTDを導入した。その結果、大学生の読解力、対話力、文章作成力が向上した。
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