研究課題
基盤研究(C)
本研究は、日本とスウェーデンを比較検討することによって、義務教育段階の学校における教室内のジェンダー形成およびその教室環境や社会・文化的背景を明らかにすることを目的とする。日本の小・中学校の授業はスウェーデンの個別学習主体とは異なり教師主導型で、授業場面では児童生徒の個性やジェンダー秩序は表面化しづらい。しかし、生徒が学校外から持ち込むジェンダー・パターンへの介入は十分なされているとはいえなかった。
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