研究課題
挑戦的萌芽研究
学生主体の「訪問科学実験」等の活動を通して,教員志望の学生の科学教育に関する資質の向上が計られた。学生に対する回想調査から,理科離れの要因が小学校理科の授業にあることが示唆された。学校教員に対する調査からは,多忙で予備実験等を行う時間がないという実体が明らかになった。学校教員とのシンポジウムを開催し,理科が得意でない教員に対する実験等のサポートや研修が重要であることが明らかになった。